مقالات روانشناسی

پاسخ به:مقالات روانشناسی
شنبه 9 اردیبهشت 1391  12:01 AM

4 : دانش و پژوهش در روان شناسي كاربردي بهار 1386; 9(31):69-82.

رابطه بين جو عاطفي خانواده و خلاقيت دانش آموزان كلاس چهارم و پنجم دبستان شهر اصفهان

ميرلوحي فخري سادات,مولوي حسين,آتش پور سيدحميد

اين تحقيق با هدف بررسي رابطه جو عاطفي خانواده و خلاقيت دانش آموزان (دختر و پسر) چهارم و پنجم دبستان شهر اصفهان در سال تحصيلي 85-1384 انجام گرديد. روش مورد استفاده همبستگي بود، لذا براي انتخاب گروههاي نمونه، به طريق تصادفي ساده، 90 دانش آموز دختر و 90 دانش آموز پسر انتخاب شدند. براي سنجش خلاقيت دانش آموزان از آزمون تداعي لغات محقق ساخته (ميرلوحي، مولوي) و براي سنجش عملكرد خانواده از آزمون مقياس عملكرد خانواده استفاده شد. روايي و پايايي آزمون مقياس عملكرد خانواده قبلا به دست آمده بود (0.83=a). همچنين پايايي آزمون تداعي لغات در اين پژوهش محاسبه گرديد (0.79=a) و پاسخ ها بر اساس نظريات تارنس نمره گذاري شد (روايي محتوايي). پرسشنامه جمعيت شناختي نيز شامل معدل، شغل والدين، تعداد فرزندان، ترتيب تولد و نوع و فضاي منزل بود. مقياس عملكرد خانواده 7 زيرمقياس داشت: ارتباط، نقش ها، حل مساله، پاسخ دهي عاطفي، مشاركت عاطفي، عملكرد كلي و نظارت بر رفتار. نتايج نشان داد كه بين خلاقيت دانش آموزان با پاسخدهي عاطفي و مشاركت عاطفي رابطه معناداري وجود دارد (p<0.05). بين خلاقيت و ساير زيرمقياس هاي جو عاطفي خانواده رابطه معناداري وجود نداشت. همچنين خلاقيت در دختران به طور معناداري بيشتر از خلاقيت در پسران بود (p<0.05). از متغيرهاي جمعيت شناختي، متغير معدل با خلاقيت رابطه معناداري داشت (p<0.01). بين ساير متغيرهاي فضاي منزل، نوع منزل، شغل پدر و مادر، تعداد اعضاي خانواده، ترتيب تولد با خلاقيت رابطه معناداري مشاهده نگرديد.

كليد واژه: جو عاطفي خانواده، خلاقيت، عملكرد خانواده

نسخه قابل چاپ