مقالات روانشناسی

هدف اين پژوهش بررسي رابطه سرسختي روانشناختي، سبک هاي تفکر و مهارت هاي اجتماعي با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان پسر مدارس متوسطه شهر اشنويه در سال تحصيلي 85-84 بوده است. جامعه آماري پژوهش حاضر را دانش آموزان مدارس متوسطه شهر اشنويه تشکيل مي دهند (N=1588) که از اين تعداد 210 نفر با روش نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب شدند. براي جمع آوري اطلاعات مورد نياز از پرسشنامه محقق ساخته، آزمون هوشي ريون، اسناد و مدارک تحصيلي و پرسشنامه هاي سرسختي روانشناختي، سبک هاي تفکر و مهارت هاي اجتماعي استفاده شده است. هم چنين روش تحقيق، همبستگي بوده است. نتايج پژوهش نشان داد که بين متغيرهاي سرسختي روانشناختي (r=0.32)، سبک هاي تفکر (r=0.16) و مهارت هاي اجتماعي (r=0.12) با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان رابطه مثبت معناداري وجود دارد. از سه متغير پيش بين تنها متغيرهاي سرسختي روانشناختي و سبک هاي تفکر قابليت پيش بيني پيشرفت تحصيلي دانش آموزان را دارد.

 نسخه قابل چاپ