مقالات روانشناسی

فهم ارتباط ميان شناخت، فراشناخت، عواطف، انگيزش و فرآيندهاي انگيزشي دروني از مسايل مطرح در روانشناسي تربيتي است. به اعتقاد برخي از محققين عواطف به عنوان فرآيندي پويا در هر لحظه شناخت، احساس، و فرآيندهاي انگيزشي را ترکيب و آنها را با فرآيندهاي يادگيري يکي مي نمايد. در همين راستا هدف از پژوهش حاضر بررسي رابطه ابعاد مختلف فراشناخت عاطفي بر روي جهت گيري هدف مي باشد. آزمودني هاي پژوهش شامل 167 نفر دختر و پسر دانشگاه شيراز بوده که به روش نمونه گيري خوشه اي انتخاب شدند. براي سنجش ابعاد فراشناخت عاطفي از پرسشنامه فراشناخت ولز (1995) و جهت سنجش جهت گيري هدف نيز از پرسشنامه جهت گيري هدف اليوت و مک گريگور (2001) استفاده شد. روايي پرسشنامه ها از طريق تحليل عاملي و پايايي نيز با استفاده از ضرايب آلفاي کرونباخ محاسبه گرديد. نتايج حاصل از رگرسيون نشان مي دهد که بعد باورهاي منفي درباره کنترل پذيري تفکر و خطرات مربوط به نگراني پيش بيني کننده هدف عملکرد - اجتنابي مي باشد. همچنين بعد فرآيندهاي شناختي پيش بيني کننده هدف تسلط - رويکردي بوده و بعد باورهاي مثبت درباره نگراني پيش بيني کننده اهداف عملکرد - اجتنابي و عملکرد - رويکردي مي باشد. بعد نياز به کنترل افکار نيز پيش بيني کننده هدف تسلط - اجتنابي است.

 نسخه قابل چاپ