مقالات مطالعات برنامه درسی

مطالعه حاضر که با هدف شناخت فرايند ياددهي - يادگيري و زندگي تحصيلي دانش آموزان دختر پايه چهارم دوره ابتدايي در شهر تهران انجام پذيرفته، مطالعه اي کيفي است که از روش ارزشيابي «خبرگي و نقادي تربيتي» ارايه شده توسط «آيزنر» بهره گيري نموده و چهار مرحله توصيفي، تفسيري، ارزشيابي و مضمون يابي را در بر گرفته است. در پژوهش حاضر دو کلاس پايه چهارم مورد مشاهده و مقايسه قرار گرفته است. جهت جمع آوري اطلاعات از ابزارهاي مشاهده فرايند ياددهي يادگيري و تعاملات مدرسه اي، مصاحبه با مدير و معاون مدرسه، نيز معلمان و دانش آموزان پايه چهارم، پرسشنامه باز پاسخ معلمان پايه چهارم، تصويربرداري و ضبط تعاملات گفتاري استفاده به عمل آمد. برآيند مشاهدات حکايت از آن دارد که بين وضع موجود فرايند تعليم و تربيت و وضع مطلوب آن فاصله و شکافي عظيم حاکم است.

 نسخه قابل چاپ