بانک مقالات رشته علوم تربیتی

پژوهش حاضر بررسي و مقايسه ميزان فشار رواني، منابع فشار رواني و رابطه آن با ويژگي هاي جمعيت شناختي معلمان دبستان هاي عادي و استثنايي شهرستان اصفهان پرداخته است. جامعه آماري اين پژوهش، کليه معلمان دبستان هاي عادي و استثنايي است که تعداد 150 نفر از معلمان دبستان هاي عادي و استثنايي به طور تصادفي (از هر جامعه 75 نفر) انتخاب گرديدند.
جهت سنجش و مقايسه فشار رواني معلمان از پرسشنامه نشانه هاي فشار رواني کوپر (1983)، و براي تشخيص و شناسايي منابع عوامل فشارزاي آموزشگاهي و عوامل مرتبط با مدرسه از پرسشنامه کرياکو و ساتکليف (1978) استفاده شد. همچنين براي شناسايي منابع و عوامل فشارزاي اجتماعي از فهرست عوامل و وقايع استرس آفرين تهيه شده توسط هلمز – راهه و پيکل استفاده گرديده و اعتبار و روايي هر قسمت محاسبه شده است.
براي تجزيه و تحليل داده ها از روش هاي آماري تحليل واريانس چندگانه، تحليل رگرسيون و آزمون z فيشر استفاده گرديد. نتايج پژوهش نشان داد که فرض اول مبني بر اين که بين ميزان فشار رواني در معلمان دبستان هاي عادي و استثنايي تفاوت وجود دارد مورد تاييد قرار نگرفت. همچنين فرض دوم مبني بر اين که بين ميزان فشار رواني معلمان دبستان هاي عادي و استثنايي با توجه به ويژگي هاي جمعيت شناختي و شغلي تفاوت وجود دارد نيز مورد تاييد قرار نگرفت، ولي فرضيه سوم مبني بر اين که بين منابع فشارزاي شغلي و اجتماعي با ميزان فشار رواني در معلمان عادي و استثنايي رابطه وجود دارد تاييد گرديد (0.001=p)، فرضيه چهارم مبني بر اين که بين منابع فشارزاي شغلي (آموزشگاهي) و اجتماعي با ميزان فشار رواني در معلمان عادي و استثنايي تفاوت وجود دارد مورد تاييد قرار نگرفت.

 نسخه قابل چاپ