مقالات روانشناسی

تفاوت پيش رفت تحصيلي کودکان در شرايط اقتصادي – اجتماعي مختلف ثابت شده است. در اين پژوهش، تاثير شرايط اقتصادي – اجتماعي بر تحول توانايي راه بردي کودکان بررسي شده است. نمونه ي پژوهش، 192 دانش آموز پسر و دختر پايه هاي تحصيلي اول تا سوم ابتدايي در دو منطقه ي آموزشي شمال و جنوب شهر تهران بود که به تصادف گزيده و بر پايه ي يک طرح تحقيق مقطعي با «آزمون تفاوت هاي فردي در انتخاب هاي راه برد جمع» ارزيابي شدند. نتايج تحليلي، با تاييد انگاره هاي اساسي مدل انتخاب راه برد سازش يافته نشان داد که الگوي انتخاب راه برد در دانش آموزان با شرايط اقتصادي – اجتماعي مختلف با يک ديگر تفاوت ندارد و کودکان طبقه ي برخوردار و نابرخوردار براي حل مسئله ها راه بردهايي همانند به کار مي بندند. يافته ها هم چنين آشکار ساخت که ميزان درستي پاسخ هاي بازيابي شده در کودکان طبقه ي برخوردار از کودکان طبقه ي نابرخوردار بيش تر است، اما سرعت اجراي راه بردها در دانش آموزان با شرايط اقتصادي – اجتماعي مختلف با هم تفاوت معنادار ندارد.