مقالات روانشناسی

مقدمه: هدف از پژوهش حاضر مقايسه هوش هيجاني و مولفه هاي آن (درک هيجان، کنترل هيجان، مهارت هاي اجتماعي و خوش بيني) با رضايت از تحصيل در دانش آموزان دختر و پسر بود.
روش: 386 دانش آموز از دبيرستان هاي شهر شيراز به شيوه نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي انتخاب شدند و پرسشنامه هاي هوش هيجاني و رضايت از تحصيل را تکميل کردند. داده هاي بدست امده با روش هاي آماري ضريب همبستگي پيرسون، تحليل رگرسيون چندگانه و آزمون t مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند.
يافته ها: نتايج پژوهش حاکي از ارتباط مثبت بين هوش هيجاني و رضايت از تحصيل است. تحليل رگرسيون چندگانه نشان داد که از مولفه هاي هوش هيجاني، دو مولفه درک هيجان و خوش بيني پيش بيني کننده مثبت و معنادار رضايت از تحصيل مي باشند. همچنين نمره کل هوش هيجاني، نمره مولفه درک هيجان و نمره کل رضايت از تحصيل در دختران بيشتر از پسران بود.
نتيجه گيري: هوش هيجاني به ويژه مولفه خوش بيني بيشترين سهم را در پيش بيني رضايت از تحصيل ايفا مي کند. علاوه بر اين، وجود تفاوت در هوش هيجاني و رضايت از تحصيل دانش آموزان دختر و پسر لزوم توجه متوليان تعليم و تربيت را به تفاوت هاي جنسيتي آشکار مي سازد.

 نسخه قابل چاپ