مقالات روانشناسی

پاسخ به:مقالات روانشناسی
سه شنبه 19 اردیبهشت 1391  11:02 AM

2 : مجله روانشناسي تابستان 1382; 7(2 (پياپي 26)):112-126.

نقش باورهاي انگيزشي در رفتار كمك طلبي و پيشرفت تحصيلي دانش ‌آموزان

قدم پور عزت اله,سرمد زهره

پژوهش حاضر، نقش باورهاي انگيزشي را در رفتار كمك طلبي و پيشرفت تحصيلي 200 دانش آموز پسر پايه سوم راهنمايي كه به صورت تصادفي انتخاب شده بودند، مورد بررسي قرار داد. به منظور سنجش باورهاي انگيزشي (اهداف تكليف مدار، اهداف بيروني، اهداف توانايي نسبي، ادراك لياقت شناختي و ادراك لياقت اجتماعي) از پرسشنامه محقق ساخته و مقياس ادارك لياقت هارتر استفاده شد. رفتار كمك طلبي (پذيرش و اجتناب از كمك طلبي) از طريق پرسشنامه محقق ساخته مورد اندازه گيري قرار گرفت و براي سنجش پيشرفت تحصيلي، از ميانگين نمرات دروس دانش آموزان استفاده شد. جهت تحليل داده ها، از روش آماري تحليل رگرسيون چند متغيري استفاده گرديد. نتايج پژوهش نشان داد كه: 1)بهترين متغيرهاي پيش بيني كننده پذيرش كمك طلبي عبارتند از: اهداف تكليف مدار و ادراك لياقت اجتماعي، 2) بهترين متغير پيش بيني كنندة اجتناب از كمك طلبي. اهداف بيروني است و 3) رفتار كمك طلبي (پذيرش و اجتناب از كمك طلبي) پيش بيني كننده پيشرفت تحصيلي دانش آموزان است. به طور كلي، نتايج پژوهش حاكي از اهميت توجه به مؤلفه‌هاي انگيزشي ـ اجتماعي در رفتار كمك طلبي و عملكرد تحصيلي دانش آموزان است.

كليد واژه: باورهاي انگيزشي، اهداف تكليف مدار، اهداف بيروني، اهداف توانايي نسبي، ادراك لياقت شناختي، ادراك لياقت اجتماعي، رفتار كمك طلبي، پيشرفت

نسخه قابل چاپ