مقالات روانشناسی

هدف پژوهش حاضر کشف عوامل موثر بر فرسودگي شغلي معلمان نابينا، ناشنوا، و عادي است. 176 معلم زن و مرد از مدارس عادي، نابينا، و ناشنواي مقطع راهنمايي انتخاب شدند و پرسشنامه هاي فرسودگي شغلي ماسلاچ و مقياس درجه بندي تيپ A و تيپ B (بورتنر) را تکميل کردند. براي تجزيه و تحليل داده ها از ضريب همبستگي دو متغيره و رگرسيون چند متغيره (مدل همزمان) استفاده گرديد. يافته ها نشان مي دهد که اوقات فراغت، و سن پيش بيني هاي مناسبي براي متغير ملاک (خستگي عاطفي) مي باشند و جنسيت، پيش بيني مناسب براي متغيرهاي ملاک (خستگي عاطفي، و دگرگوني شخصيت است. تيپ هاي شخصيتي، پيش بين مناسبي براي متغير ملاک (خستگي عاطفي، دگرگوني شخصيت، و فقدان موفقيت فردي) است. متغيرهاي نوع مدرسه، تحصيلات، وضعيت تاهل، تعداد فرزندان، وضعيت اجتماعي- اقتصادي، محيط روانشناختي- اجتماعي، و تعداد شغل در معادله رگرسيون وارد نشدند و پيش بين هاي مناسبي براي متغير هاي ملاک (خستگي عاطفي، دگرگوني شخصيت، و فقدان موقعيت فردي) تلقي نگرديدند.

 نسخه قابل چاپ